O nas

Przedszkole Jedność dba o rozwój umysłu, ciała i duchowości małego dziecka.

“Edukacja nigdy więcej nie powinna być w głównej mierze przekazywaniem wiedzy, ale musi przyjąć nową formę, szukając uwolnienia dla ludzkich możliwości.” Dr Maria Montessori

Rozwój umysłu i edukację realizujemy poprzez doświadczanie i emocje; wszystkie zmysły i zabawę.

Wszystkie dzieci od urodzenia nastawione są na własny rozwój, na osiągnięcie niezależności i przejście od dzieciństwa do dorosłości. Nasze przedszkole pomaga dzieciom i ich rodzicom w tym zadaniu. Podstawą jest szanowanie naturalnej indywidualności każdego dziecka, jeśli chodzi o jego rozwój fizyczny, umysłowy, duchowy i emocjonalny i kierowaniu go do całościowego wzrostu.

W podejściu Montessori ważne jest przede wszystkim Dziecko, dla którego nauczyciel Montessori przygotowuje oraz dba o tzw. przygotowane otoczenie (środowisko), w którym dzieci mogą swobodnie pracować z wybranymi przez siebie materiałami.

Dzieci mają wrodzoną chęć do uczenia się, a przy tym nauka ich nie męczy, ale raczej zachwyca i czyni szczęśliwymi. Wykonywanie celowych prac przez dziecko pod przewodnictwem dorosłego prowadzi do rozwoju jego koncentracji i samodyscypliny. Dziecko może pracować w zgodzie z własnymi możliwościami, we własnym tempie i w spokoju. Rodzic czy nauczyciel powinni umieć obserwować dziecko i przygotowywać dla niego odpowiednie materiały i zadania, by wspomóc jego chęć dążenia do rozwoju, a nie hamować ją.

Przygotowane otoczenie

charakteryzuje się pięknem, porządkiem, jest rzeczywiste, proste i dostępne:

• dzieci mają zapewnioną wolność do pracy, ale jednocześnie podążają według wyznaczonych zasad, które pozwalają na pracę jako część grupy,
• sala wyposażona jest w materiały, które wspierają odkrywanie świata i umożliwiają rozwój niezbędnych umiejętności,
• grupy są zróżnicowane wiekowo, dzięki którym dzieci mogą rozwijać swoje zdolności życia w społeczeństwie i uczyć się od siebie wzajemnie zgodnie z własnym tempem rozwoju.

Rola nauczyciela

Rolą nauczyciela jest obserwowanie dziecka, a jego ciągłym celem jest coraz rzadsza interwencja w miarę rozwoju dziecka. Nauczyciel jest odpowiedzialny za stworzenie atmosfery spokoju, bezpieczeństwa, porządku i radości, oraz powinien być dostępny dla dziecka, by w razie potrzeby pomóc mu czy zachęcić do działania. Takie podejście pomaga dziecku w rozwoju poczucia pewności siebie i wewnętrznej dyscypliny.
Z młodszymi dziećmi, nauczyciel pracuje poprzez demonstrowanie im użycia materiałów czy zadań odpowiednich dla ich indywidualnego rozwoju.

Nauka nie musi być nudna

Dziecko zapamiętuje 5% tego, co usłyszy, 20% tego co zobaczy ale aż 80% tego,
co zrobi i sprawdzi na własnej skórze.

Nauka przez doświadczenie to edukacja poprzez działania i odczuwanie. Nasze dzieci są odkrywcami, którzy głównie wykorzystują swoje zmysły, budując siebie i swój intelekt poprzez przyswajanie tego, co istnieje w ich otoczeniu – języka, zwyczajów, kultury, pojęcia piękna.
Nauka poprzez wszystkie zmysły stanowi doskonałe narzędzie indywidualizujące pracę oraz zachęca uczniów do odkrywania, eksperymentowania, stawiania pytań i poszukiwania rozwiązań. Nauka wielozmysłowa sprzyja aktywizowaniu potencjalnych możliwości, które tkwią w każdym dziecku.
Dowodami na skuteczność metody Marii Montessori są dzieci skoncentrowane na swoich zadaniach, dążące do samodzielności, budujące wiarę w siebie i z ufnością patrzące na świat. Dzieci odpowiedzialne, umiejące współczuć drugiemu, chętne do pomocy i wykazujące się dużą inicjatywą społeczną. Dzieci pełne cierpliwości i nie poddające się w swoich staraniach. Dzieci rozumiejące, czym jest szacunek i honor i umiejące to wyrazić wobec siebie i innych. Dzieci radosne!

Nie zapominamy jednak o nauce przez zabawę. Wpływa ona na rozwój i zainteresowania dziecka, kształtuje wyobraźnię, pobudza myślenie i aktywność. Przynosi radość, odprężenie i twórcze pomysły. Zabawy sprawiają, że nauka jest dla dziecka przyjemnością.

Rozwój ciała- rozwój fizyczny dziecka

realizujemy poprzez zrównoważone jedzenie, profilaktykę zdrowia i ćwiczenia fizyczne.

Zrównoważone jedzenie:

Dieta jest jednym z najważniejszych czynników wpływających na prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka. Przedszkole propaguje w teorii i praktyce wiedzę o racjonalnym żywieniu dzieci, opartą na osiągnięciach współczesnej nauki o żywności, żywieniu człowieka oraz wybranych elementach dietetyki według medycyny chińskiej. Stosowanie tej wiedzy w praktyce pozwala stworzyć optymalne warunki do rozwoju: zapewnia prawidłową odporność młodego organizmu; sprzyja harmonijnemu rozwojowi intelektualnemu i emocjonalnemu dziecka. W ramach racjonalnego żywienia posiłki dla dzieci przygotowywane są z uwzględnieniem pór roku, wieku dzieci oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych.

Prawidłowe żywienie w naszym przedszkolu oznacza:

• redukcję produktów z zawartością pszenicy na rzecz starej odmiany orkiszu ( właściwości regeneracji komórek macierzystych ) oraz żyta; korzystamy z lokalnych produktów piekarniczych – Piekarnia Marszałek oraz Gospodarstwo ekologiczne p. Grzymisławskiego w Żychlewie
• lokalne masło, śmietanka; miody i dżemy
• zróżnicowane posiłki, w tym dużo świeżych warzyw, owoców, świeżo wyciskanych soków, własnych wypieków
• ciepłe śniadanka, w tym raz w tygodniu orkiszowe gofry/ naleśniczki i inne smakołyki

Ćwiczenia fizyczne

to codzienna gimnastyka; zimą łyżwy; latem padel, gry sportowe; długie spacery i zabawa na świeżym powietrzu, zawody sportowe i grupowe zabawy.

Rozwój duchowy dziecka

wspieramy poprzez uwrażliwianie na sztukę, piękno, estetykę, uwrażliwianie na relacje międzyludzkie, propagowanie najwyższych wartości: miłości, przyjaźni, szacunku, akceptacji; lekcje ciszy i koncentracji oraz przez elementy medytacji chrześcijańskiej.

Od samego początku życia jest w nas naturalny potencjał doświadczenia obecności Boga i skłonność do modlitwy. Każde dziecko posiada w sobie wrodzoną zdolność przebywania w chwili obecnej, przez co otwarte jest i gotowe na duchowy wymiar. Ważne jest, aby również w rozwoju duchowym stworzyć dzieciom właściwe podstawy i bazę; pokazać kierunek i inspirować dobrem i miłością. Jednym ze sposobów na doświadczenie miłości i łączności z Bogiem jest nauczenie dzieci modlitwy.

Istnieje wiele form modlitwy. Przedszkole Jedność wybrało jedną z nich, jaką jest medytacja chrześcijańska, której praktyka rozwinęła się w IV – VII w. W tradycji Kościoła doświadczenie to nazywane jest modlitwą serca, wiary, modlitwą kontemplacyjną czy też modlitwą czystą. Ta stara tradycja modlitwy wypływająca ze źródeł starożytnego monastycyzmu jest dzisiaj stale praktykowana i nauczana. Medytacja chrześcijańska dla dzieci to nauka bycia w ciszy, bycia ze sobą, szacunek dla siebie i drugiego człowieka; nauka koncentracji i uwagi oraz otwarcia się na innego człowieka.

Praktyka Medytacji Chrześcijańskiej jest dla wszystkich dzieci, bez względu na ich błyskotliwość, intelekt, temperament i umiejętność usiedzenia w spokoju. Wiele dzieci opowiada, że czasem medytują z samych siebie, wtedy gdy czują się opuszczone, smutne, czy rozdrażnione.
Istotą praktyki modlitwy medytacyjnej w grupie jest zawsze bycie w drodze z innymi oraz pielęgnowanie ciszy. Medytacja uczy uważności, skupienia oraz szacunku dla drugiego człowieka.
Praktyka medytacji w naszym przedszkolu prowadzona jest pod patronatem i przy pomocy Lubińskiego Ośrodka Medytacji Chrześcijańskiej w Klasztorze O. O. Benedyktynów w Lubiniu.